Inclusión educativa y su incidencia en el rendimiento académico: un análisis en la educación superior
Keywords:
educación inclusiva, educación superior, rendimiento académico, estrategias pedagógicasAbstract
La presente investigación analiza la implementación de la educación inclusiva en el contexto de la educación superior y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo–correlacional, aplicando un instrumento tipo Likert para evaluar la percepción estudiantil sobre diferentes dimensiones de la inclusión educativa, tales como el acceso a recursos, la adaptación curricular, el uso de tecnologías inclusivas, el apoyo docente y el ambiente en el aula. Los resultados evidencian una valoración generalmente positiva de las prácticas inclusivas, destacándose especialmente el uso de herramientas tecnológicas y la percepción de un entorno educativo favorable. Sin embargo, se identifican oportunidades de mejora en la adaptación curricular, lo que sugiere la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas más flexibles e innovadoras. Asimismo, se encontró una relación directa entre el nivel de implementación de estrategias inclusivas y el rendimiento académico, evidenciando que los estudiantes que se desenvuelven en contextos más inclusivos alcanzan mejores resultados académicos. Estos hallazgos permiten concluir que la inclusión educativa no solo contribuye a la equidad, sino que también incide de manera positiva en el desempeño estudiantil. En consecuencia, se destaca la importancia de promover políticas institucionales, formación docente continua y el uso adecuado de tecnologías para consolidar entornos educativos inclusivos y de calidad en la educación superior.
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